SEMINÁRIO "AS NOVAS FRONTEIRAS DO ENSINO" OBJETIVO: Realizar a aproximação e a discussão entre licenciandos e professores da Educação Básica sobre os problemas enfrentados atualmente na sala de aula e as novas maneiras de se ensinar, diante da era da informação digital. EMENTAS: 1. AS DIFERENÇAS DO LADO DE FORA DENTRO DA ESCOLA: REPENSANDO A SALA DE AULA – 24/10 Eloah Caroline Pereira Vargas, Marcieleh Lemos Rodrigues, Tays Ohana Cavalli; Sentado e observando uma sala de aula qualquer, Joãozinho percebe: todos estão praticamente na mesma faixa etária, sentados em fileiras metricamente separadas, fazendo a mesma atividade, ouvindo a mesma explicação dada todo ano pela Professora que segue o mesmo livro didático em todas as turmas respectivas à aquela série e que cobrará as mesmas questões na prova, para todos. Diante desse cenário torna-se necessário pensar como a sala de aula no atual modelo de educação trata de forma homogênica, involuntariamente ou não, os protagonistas do ensino, ou seja, os estudantes. Se observarmos, como Joãozinho, as diversas salas de aula espalhados pelo Brasil, é possível perceber que as normas e diretrizes curriculares, por mais que tentem abranger o maior número de pessoas, acabam segregando ainda mais o ensino fornecido, pois não levam em conta as particularidades tanto das escolas, quanto dos alunos, faltando uma identificação entre o vivido e aquilo que se aprende. Em termos burocráticos, podemos apontar os ditames que muitas gestões escolares fazem ao engessar e limitar sua atuação, a nível administrativo, não tendo a percepção de como lidar com os problemas pontuais da sala de aula trazidos de casa. Assim, o enfoque central são os educandos, visto que estes não somente são diferentes por suas formas de aprender, mas também pela sua forma de ser, pensar, se portar. A Escola é o cenário primordial desse encontro do “diferente”; como saberemos nós trabalhar com essas diferenças? Assim, em nosso seminário ‘As diferenças do lado de fora: Repensando a sala de aula.” têm-se como objetivo: expor e analisar criticamente as dificuldades que os professores tem encontrado frente ao processo de ensino- aprendizagem; trazer uma reflexão quanto as possibilidades de novas práticas que venham de encontro as necessidades, dentro do âmbito escolar, na luta contra a homogeneização dos sujeitos do ensino, visto que a escola é um ponto de encontro de diferentes cotidianos e realidades. 2. ALUNOS PORTADORES DE ALTAS HABILIDADES E SUPERDOTAÇÃO – 25/10 Cláudia Lima de Souza Ribeiro, Patricia Ferreira da Silva, Silmara dos Santos; A dimensão da superdotação e suas características numa reflexão dentro da perspectiva de uma Nova Fronteira a ser transpassada pela escola, uma das dificuldades enfrentadas dentro da sala de aula. Ampliar o conhecimento e a melhor maneira de lidar com alunos superdotados, a partir da apresentação das concepções de superdotação e altas habilidades. A importância da família e do professor(a). Participação de alunos superdotados demonstrando suas habilidades e talentos. 3. O ENSINO CONTEUDISTA TEM ESPAÇO NOS DIAS DE HOJE? – 26/10 Eduardo Mayer Barbosa, Edemar Bestel Blum, Marcos Roberto Ribeiro Dos Santos, Ricardo Anderson Aguiar Rossa; As diretrizes escolares brasileiras, em especial as diretrizes paranaenses e a grande quantidade de assuntos a serem abordados em colégios estaduais da rede pública de ensino (em especial, dentro da Geografia). O livro didático para o professor e para o aluno. Atividades diferenciadas em sala de aula. 4. A SAÚDE DO PROFESSOR NA ATUALIDADE – 29/10 Eduardo Emílio Riccieri, Gisele Neuman, Vanessa da Silva Barros; A educação brasileira: as condições atuais de trabalho do professor. Motivos e/ou fatores que levam os professores a desenvolver transtornos de saúde (quais as principais doenças). Quais as possibilidades de reversão deste quadro. 5. JOGOS E VIDEOGAMES HIGH END COMBINAM REALMENTE COM EDUCAÇÃO, SE SIM COMO USAR? – 30/10 Christiam Lendiuk Carneiro; A medida que a IGeneration (jovens nascidos na geração do iPod, iPhone, iPad, iTunes) avança na busca da satisfação através dos jogos de ultima geração, vemos também esta mesma geração se afastar do interesse pela educação mantida pelas instituições regulares de ensino. Portanto,criar um ambiente estimulante ao aluno (tal como faz o mundo dos games) torna-se uma tarefa essencial para o professor que busca despertar no jovem o interesse pela sua disciplina. Neste seminário iremos apresentar os fundamentos básicos para o emprego de jogos Low, Mid e High-End como ferramenta tecnológica para as demandas educacionais. Objetivos Conduzir ao uso de jogos de ultima geração fortemente disseminado entre os jovens para melhoria de produtividade, organização e qualidade do ensino voltados a geografia através da simbiose dos dois mundos (educação regular e jogos hard). Habilitar na aquisição, formatação e utilização simplificada do games como recurso de ensino mesmo a professores que não tenham qualquer abilidade, interesse em jogar ou sequer tenham tais consoles. 6. AS "NOVAS VELHAS TECNOLOGIAS" PARA O ENSINO DA GEOGRAFIA – 31/10 Christiam Lendiuk Carneiro, Gisele Neuman, Marcos Roberto Ribeiro Dos Santos; Apresentar os fundamentos básicos no manuseio de software e aplicativos voltados ao ensino da geografia. Apresentar uma visão geral das ferramentas tecnológicas existentes no mercado voltado para as demandas educacionais. Conduzir ao uso de imagens satelitais e fotografias aéreas, manuseio de softwares para elaboração de provas, criação e apresentação de conteúdo multimídia, dentre outras. Objetivos Aplicar os conceitos básicos de informática para melhoria de produtividade, organização e qualidade do ensino voltados a geografia.